[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"$4btUnHcLHF":3},{"type":4,"alias":5,"id":6,"author":7,"title":8,"meta_title":8,"og_title":8,"description":9,"meta_description":9,"og_description":9,"published":10,"published_time":11,"changed":12,"changed_time":13,"full_changed_time":14,"created":10,"location":15,"visual":16,"radios":20,"episode":32,"category":56,"body":62},"article","\u002Farticles\u002Feconomie-et-societe\u002Fjaipasecole-les-enfants-handicapes-discrimines-dans-lacces-a","52190","Louis Bachelet","#J'aipasécole : Les enfants handicapés discriminés dans l'accès à l'instruction","\u003Cp> \u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Cp>Malgré initiatives et dispositifs pour favoriser la scolarisation\u003Cbr \u002F>\r\ndes enfants en situation de handicap, les obstacles persistent. Entre\u003Cbr \u002F>\r\nmanque de moyens, de formation et de personnel, la campagne nationale #J’aipasécole, reprise par l’Adapei 27 alerte sur une réalité inquiétante.\u003C\u002Fp>\r\n","28 août 2024","15:33","29 août 2024","16:42","2024-08-29T16:42:41+02:00","Eure",{"url":17,"alt":18,"url_carre":19,"alt_carre":19},"https:\u002F\u002Fassets-prep.radiorcf.com\u002Fstyles\u002F{style_name}\u002Fassets\u002F2024-08\u002Fhappy-girl-with-down-syndrome-posing-while-drawing.jpg.webp","@DR","",[21],{"id":22,"name":23,"code":24,"shortname":25,"liveURL":26,"alias":27,"region":28,"channelId":31},"34346","RCF Haute-Normandie","RCF76","Haute-Normandie","\u002F\u002Frcf.streamakaci.com\u002Frcf76.mp3","\u002Fhautenormandie",{"id":29,"name":30},"34171","Normandie",null,{"id":33,"type":34,"title":8,"digas":35,"published":10,"datetime":36,"description":37,"url_linked_article":5,"presenters":38,"visual":40,"show":43,"duration":49,"radios":50,"audio_file":53,"rolls":54},"506521","episode","RO-69149","2024-08-28T00:00:00+02:00","A l'occasion de la  sixième campagne #J'aipasécole de l'Unapei, Florence Perret, la présidente de l'Adapei 27, nous parle de la situation préoccupante de ces nombreux enfants en situation de handicap intellectuel ou cognitif, qui n'arrivent pas à avoir accès à une véritable scolarisation continue et adaptée.",[39],"Pouille Louis",{"alt":41,"url":42,"url_carre":19,"copyright":19},"Image par Petra de Pixabay ","https:\u002F\u002Fassets-prep.radiorcf.com\u002Fstyles\u002F{style_name}\u002Fassets\u002F2023-04\u002Fnewspaper-g08384450c_1920.jpg.webp",{"id":44,"title":45,"alias":46,"visual":47,"description":48},"43333","Morceaux choisis","\u002Factualite\u002Fmorceaux-choisis",{"url":42,"alt":41,"url_carre":19,"alt_carre":19},"\u003Cp>Des extraits, des interviews, des moments choisis...\u003C\u002Fp>\r\n","408624",[51],{"id":22,"name":23,"code":24,"shortname":25,"liveURL":26,"alias":27,"region":52,"channelId":31},{"id":29,"name":30},"https:\u002F\u002Faudio.audiomeans.fr\u002Fguid\u002F{source_code}\u002F\u002F0b7ceab8d870ddc1bdc9967ba1ccff49e4b31fecf7bb197bda8125f2cebc9be1.mp3",{"podcast_not_roll":55},false,{"id":57,"type":58,"name":59,"alias":60,"description":61},"59394","category","Économie et Société","\u002Feconomie-et-societe","\u003Cp>\r\n\u003Cstyle type=\"text\u002Fcss\">\u003C!--td {border: 1px solid #cccccc;}br {mso-data-placement:same-cell;}-->\r\n\u003C\u002Fstyle>\r\nEconomie, éthique, santé, travail, logement... Prendre le pouls de notre société en plein bouleversement et vous donner des repères c'est la raison d'être de RCF !\u003C\u002Fp>\r\n",[63,67,70,73,76],{"id":64,"target_paragraph_type":65,"target_wysiwyg":66},"79556","wysiwyg_paragraph","\u003Ch2 class=\"text-align-center\">Des blocages systémiques et un manque de moyens\u003C\u002Fh2>\r\n\r\n\u003Cp>Florence Perret, présidente de l'Adapei 27, pointe du doigt un\u003Cbr \u002F>\r\nproblème systémique. \"Les enseignants ne sont pas ou peu formés pour accueillir des enfants en situation de handicap\",  souligne-t-elle. En effet, les formations sur ce sujet ne sont toujours pas obligatoires, laissant des enseignants démunis dans des classes souvent surchargées, avec plusieurs enfants en situation de handicap, sans compter le manque d'accompagnants d'élèves en situation de handicap (AESH) qui complique davantage la situation.\u003Cbr \u002F>\r\n\u003Cbr \u002F>\r\nDans le secteur médicosocial, les difficultés sont similaires. \"Le\u003Cbr \u002F>\r\nmanque d’enseignants dans ces établissements est criant\", affirme Florence Perret. Ce déficit compromet la qualité de l’instruction qui ne correspond pas aux besoins spécifiques des enfants handicapés.\u003C\u002Fp>\r\n",{"id":68,"target_paragraph_type":65,"target_wysiwyg":69},"79557","\u003Ch2 class=\"text-align-center\">Des chiffres alarmants dans l’Eure\u003C\u002Fh2>\r\n\r\n\u003Cp>Dans l’Eure, la situation est préoccupante : 24% des enfants en\u003Cbr \u002F>\r\nsituation de handicap n’ont aucune heure de scolarisation, ou tout au plus six heures par semaine. Par ailleurs, 12,75% d’entre eux bénéficient de six à douze heures de cours hebdomadaires.  Ces chiffres, qui concernent 251 enfants âgés de 3 à 16 ans, révèlent une véritable discrimination dans l’accès à l’éducation.\u003Cbr \u002F>\r\n\u003Cbr \u002F>\r\nÀ 16 ans, ces jeunes cessent d’être comptabilisés par l’Éducation\u003Cbr \u002F>\r\nnationale. \"Seize d’entre eux ont déjà arrêté leur scolarité à cet\u003Cbr \u002F>\r\nâge\", précise Florence Perret, une situation rarissime pour les\u003Cbr \u002F>\r\nenfants non handicapés mais malheureusement courante pour ceux en situation de handicap, ce qui entrave sérieusement leur avenir.\u003Cbr \u002F>\r\n \u003C\u002Fp>\r\n",{"id":71,"target_paragraph_type":65,"target_wysiwyg":72},"79558","\u003Ch2 class=\"text-align-center\">Des réponses partielles et insuffisantes\u003C\u002Fh2>\r\n\r\n\u003Cp>Face à ce constat, l’Adapei 27 a mis en place plusieurs dispositifs. En collaboration avec l’Éducation nationale, elle développe des services en milieu ordinaire afin d’offrir aux enfants des solutions partielles pour compenser le manque d’heures de scolarisation. \"Mais cela reste insuffisant\", admet Florence Perret.\u003Cbr \u002F>\r\n\u003Cbr \u002F>\r\nUn autre dispositif, l’accueil itinérant, permet de maintenir un lien avec les familles disposant d’une notification de la Maison\u003Cbr \u002F>\r\ndépartementale des personnes handicapées. Toutefois, là aussi, cette solution n’apporte qu’une aide temporaire, loin de répondre aux besoins à long terme.\u003C\u002Fp>\r\n",{"id":74,"target_paragraph_type":65,"target_wysiwyg":75},"79559","\u003Ch2 class=\"text-align-center\">Des attentes face à l’inaction publique\u003C\u002Fh2>\r\n\r\n\u003Cp>Malgré des échanges réguliers avec l’Éducation nationale et l’ARS, Florence Perret regrette que la question du handicap ne soit pas une priorité des pouvoirs publics. De plus, le contexte politique actuel fait tarder la nomination du nouveau  gouvernement, ce qui rend impossible la mise en place de directives ministérielles concrètes. Par ailleurs le manque d’AESH et d’enseignants persiste, rendant l’inclusion des enfants handicapés encore plus difficile.\u003Cbr \u002F>\r\n \u003C\u002Fp>\r\n",{"id":77,"target_paragraph_type":65,"target_wysiwyg":78},"79560","\u003Ch2 class=\"text-align-center\">Travailler ensemble pour des solutions durables\u003C\u002Fh2>\r\n\r\n\u003Ch2 class=\"text-align-center\"> \u003C\u002Fh2>\r\n\r\n\u003Cp>Florence Perret appelle à une mobilisation collective pour apporter des solutions à court et moyen terme. Elle propose de renforcer les dispositifs spécialisés, tels que les équipes mobiles d’appui à la scolarisation et les dispositifs d’autorégulation, afin de créer un partenariat entre le secteur éducatif et le secteur médicosocial.\u003Cbr \u002F>\r\n\u003Cbr \u002F>\r\nL’instauration d’un référent handicap dans chaque école pourrait également aider les enseignants à mieux accompagner ces enfants. Cependant, \"nous ne sommes qu’au début de ces dispositifs en France\", prévient Florence Perret, ajoutant que les budgets alloués restent insuffisants.\u003Cbr \u002F>\r\n\u003Cbr \u002F>\r\nLa campagne #J’aipasécole met en lumière cette situation alarmante et appelle à une action urgente pour permettre à chaque enfant en situation de handicap de bénéficier d’une scolarisation équitable et adaptée à ses besoins.\u003Cbr \u002F>\r\n \u003C\u002Fp>\r\n"]