[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"$4btUnHcLHF":3},{"type":4,"alias":5,"id":6,"author":7,"title":8,"meta_title":8,"og_title":8,"description":9,"meta_description":9,"og_description":9,"published":10,"published_time":11,"changed":10,"changed_time":11,"full_changed_time":12,"created":13,"location":14,"visual":15,"tags":19,"radios":24,"episode":36,"category":60,"body":66},"article","\u002Farticles\u002Fbien-etre-et-psychologie\u002Fles-troubles-et-les-reflexes-archaiques","54080","Florence SALOU","Les troubles et les réflexes archaïques","\u003Cp>Certains la connaissent comme Mme Falcone, professeur de mathématiques. Mais « ça c'était avant » ! Poursuivant son intérêt pour les mécanismes d'apprentissages éclairés par les neurosciences et sa recherche de solutions innovantes pour aider ses élèves « neuro-atypiques », Léa s'est formée à l'aide par l'intégration des réflexes archaïques. Sa formation de praticienne lui fut une révélation, elle en a fait son métier. Elle nous explique tout.\u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Cp> \u003C\u002Fp>\r\n","4 décembre 2024","13:45","2024-12-04T13:45:00+01:00","12 novembre 2024","Avignon",{"url":16,"alt":17,"url_carre":18,"alt_carre":18},"https:\u002F\u002Fassets-prep.radiorcf.com\u002Fstyles\u002F{style_name}\u002Fassets\u002F2024-11\u002F38447e_c0546e6a05704252b208bfd2f5180110~mv2.jpeg.webp","© leafalcone.com","",[20],{"id":21,"label":22,"alias":23},"54521","Sciences","\u002Ftag\u002Fsciences",[25],{"id":26,"name":27,"code":28,"shortname":29,"liveURL":30,"alias":31,"region":32,"channelId":35},"34349","RCF Vaucluse","RCF84","Vaucluse","\u002F\u002Frcf.streamakaci.com\u002Frcf84.mp3","\u002Fvaucluse",{"id":33,"name":34},"34179","Provence-Alpes-Côte d'Azur",null,{"id":37,"type":38,"title":39,"digas":40,"published":10,"datetime":41,"description":42,"url_linked_article":5,"presenters":43,"visual":45,"show":48,"duration":53,"radios":54,"audio_file":57,"rolls":58},"533970","episode","Les reflexes archaïques avec Lea FALCONE","AV-62050","2024-12-04T00:00:00+01:00","Les réflexes archaïques sont des mouvements automatiques qui font suite à des stimuli. En clair, in utero, le bébé va déclencher le réflexe de succion et on peut le voir sucer son pouce à l'échographie. Ainsi, dès sa naissance, il sera prêt à allaiter.\u003Cbr>La persistance des réflexes au-delà d'un certain âge peut être le signe d’un trouble du développement.\u003Cbr>Léa FALCONE, ancienne enseignante en mathématiques s'est spécialisée dans ce domaine et aide jeunes et encore jeunes dans son cabinet du Pontet, au Pôle de Médecine Douce Roberty.\u003Cbr>Vous pouvez la trouver sur son Insta \"sur le chemin de Léa\"",[44],"Catherine Esquer",{"alt":46,"url":47,"url_carre":18,"copyright":18},"Parcours Orientation","https:\u002F\u002Fassets-prep.radiorcf.com\u002Fstyles\u002F{style_name}\u002Fassets\u002F2024-01\u002FBien%20%C3%AAtre%20et%20psycho%20template%201%20%283%29.png.webp",{"id":49,"title":46,"alias":50,"visual":51,"description":52},"31818","\u002Fbien-etre-et-psychologie\u002Fparcours-orientation",{"url":47,"alt":46,"url_carre":18,"alt_carre":18},"\u003Cp>\r\n\u003Cstyle type=\"text\u002Fcss\">\u003C!--td {border: 1px solid #ccc;}br {mso-data-placement:same-cell;}-->\r\n\u003C\u002Fstyle>\r\n\u003Cstyle type=\"text\u002Fcss\">\u003C!--td {border: 1px solid #ccc;}br {mso-data-placement:same-cell;}-->\r\n\u003C\u002Fstyle>\r\nL'orientation scolaire a ses codes, ses techniques, son vocabulaire. Catherine Esquer, praticienne en orientation chez Avenir Factory décortique avec ses invités, tous les mots clés pour mieux préparer l'avenir.\u003C\u002Fp>\r\n","885480",[55],{"id":26,"name":27,"code":28,"shortname":29,"liveURL":30,"alias":31,"region":56,"channelId":35},{"id":33,"name":34},"https:\u002F\u002Faudio.audiomeans.fr\u002Fguid\u002F{source_code}\u002F\u002Ffa092c3a678a54143141f5afa586df1274b08f3e14f156665194f61b9e318cd3.mp3",{"podcast_not_roll":59},false,{"id":61,"type":62,"name":63,"alias":64,"description":65},"59396","category","Bien être et Psychologie","\u002Fau-quotidien\u002Fbien-etre-et-psychologie","\u003Cp>\r\n\u003Cstyle type=\"text\u002Fcss\">\u003C!--td {border: 1px solid #cccccc;}br {mso-data-placement:same-cell;}-->\r\n\u003C\u002Fstyle>\r\nDes méthodes de développement personnel aux fondamentaux de la psychanalyse, en passant par les neurosciences, les programmes de RCF explorent la vie psychique sous tous ses aspects.\u003C\u002Fp>\r\n",[67],{"id":68,"target_paragraph_type":69,"target_wysiwyg":70},"82847","wysiwyg_paragraph","\u003Ch2>Au départ de ses recherches : les neurosciences.\u003C\u002Fh2>\r\n\u003Cimg alt=\" Enrique Mastalli de Pixabay\" data-align=\"left\" data-caption=\" © <a href="https:\u002F\u002Fpixabay.com\u002Ffr\u002Fusers\u002Femastall-8725597\u002F?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=9120502">Enrique Mastalli<\u002Fa> de <a href="https:\u002F\u002Fpixabay.com\u002Ffr\u002F\u002F?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=9120502">Pixabay<\u002Fa>\" data-entity-type=\"file\" data-entity-uuid=\"01bc613e-dff5-4432-814b-a78596108f7c\" height=\"194\" src=\"https:\u002F\u002Fassets.radiorcf.com\u002Finline-images\u002Fai-generated-9120502_1280.png\" width=\"194\" \u002F>\r\n\u003Cp class=\"text-align-justify\">Domaine d'exploration récent, les neurosciences comprennent « l'Ensemble des disciplines étudiant le système nerveux. » (Larousse). \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.lemonde.fr\u002Fsciences\u002Farticle\u002F2018\u002F01\u002F09\u002Fstanislas-dehaene-des-neurosciences-aux-sciences-de-l-education_5239132_1650684.html\">Les chercheurs en neurosciences\u003C\u002Fa> ont nourri ces dernières années la bibliographie des enseignants et pédagogues comme Léa. Que se passe-t-il exactement dans le cerveau lors de l'apprentissage, de la prise de décision, d'une réaction émotive ? Leurs réponses ont permis au monde éducatif de confirmer certaines pratiques et d'en reléguer d'autres. Ainsi, la manipulation, le mouvement et l'oralisation privilégient l'intégration des apprentissages, surtout chez les plus jeunes élèves. De même, les élèves n'intègrent pas leurs connaissances par les mêmes canaux d'apprentissage (visuels, oraux, tactiles...). Devant ce constat, Léa et ses collègues ont travaillé au développement des « \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fblog.edumoov.com\u002Fclasse-flexible\u002F\">classes flexibles \u003C\u002Fa>» . Cette pratique pédagogique est assez connue dans le primaire pour l'utilisation de mobiliers de travail variés, de matériel diversifié et d'un aménagement de l'espace qui offre à chaque élève un cadre d'apprentissage adapté à ses besoins. Elle reste cependant moins courante dans le secondaire, Léa a contribuer à la faire connaître dans le secondaire où elle reste plus rare.. \u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Cp class=\"text-align-justify\"> \u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Ch2>La découverte des réflexes archaïques par l'accompagnement à l'allaitement.\u003C\u002Fh2>\r\n\u003Cimg alt=\"freepick\" data-align=\"right\" data-caption=\"© freepick\" data-entity-type=\"file\" data-entity-uuid=\"40a1a9d5-2837-4c7f-b12b-e71aa671dd55\" height=\"192\" src=\"https:\u002F\u002Fassets.radiorcf.com\u002Finline-images\u002F86aa69e4-dfd1-402d-8e65-7aa5949d6251.jpg\" width=\"287\" \u002F>\r\n\u003Cp class=\"text-align-justify\">La naissance de son fils a beaucoup questionné la jeune mère et professeure qu'elle était quant aux capacités du nouveau-né. Les premiers mouvements réflexes, inconscients, régissent ses réactions et même permettent sa survie. Ils sont d'ailleurs l'objet du premier examen médical après sa naissance. Tout juste né, le bébé est capable de \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002Fwatch?v=Rvw3ILLmivI\">70 réflexes dit « archaïques\u003C\u002Fa> » dont l'agrippement, la marche, et le plus connu : la succion. \u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Cp class=\"text-align-justify\">Si ce dernier réflexe est mal intégré, l'allaitement peut vite devenir complexe. Des associations \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Flalecheleague.fr\u002Fsos-allaitement\u002F\">d'accompagnatrices pour l'allaitement\u003C\u002Fa> permettent d'y remédier. Investie dans cette démarche, \u003Cspan style=\"font-size: 1.25rem;\">Léa participa ainsi à une formation \u003C\u002Fspan>d'accompagnement au bien-être des mamans et des bébés allaités, encore un pas dans ses questionnements des mécanismes d’apprentissages et des réflexes archaïques.\u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Ch2>La formation aux pratiques d'intégration.\u003C\u002Fh2>\r\n\r\n\u003Cp class=\"text-align-justify\">Trouver des solutions pour aider ses élèves « neuro-atypiques » (dyslexiques, dyspraxiques, avec Trouble De l'Attention, hyperactifs,...) dans leurs apprentissages est resté son axe de recherches personnelles principal. D'une découverte à l'autre, la piste des réflexes archaïques est devenue la plus pertinente pour elle, une révélation, une explication.\u003Cbr \u002F>\r\nCette pratique, apparue dans les années 1980 en Suède, est née de la rencontre d'une kinésiologue, Kerstin Linde, et d'un psychiatre, Harald Blomberg, tous deux intéressés par une thérapie basée sur les mouvements fœtaux et néonatals, puis elle fut enrichie par Moira Dempsey, spécialisée dans l’éducation. Ils créent la méthode RMTI (\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fafrem.org\u002Fportfolio-items\u002Fla-methode-rmti\u002F\">Rhythmic Movement Training International\u003C\u002Fa> ). De son côté, en 1989, l'américaine Svetlana Masgutova crée la méthode MNRI (\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fafrem.org\u002Fportfolio-items\u002Fla-methode-mnri\u002F\">Masgutova Neurosensorimotor Reflex Integration\u003C\u002Fa> ). Les praticien(ne)s certifié(e)s, comme Léa, ont suivi ces formations proposées en France par \u003Cstrong>l'AFREM\u003C\u002Fstrong> (Association Française Réflexe et Mouvements)\u003Cbr \u002F>\r\nLe constat est le même pour ces fondateurs de la pratique : un réflexe archaïque contrarié ou non exploité durant les premiers mois de l'enfant (ou encore réactivé lors d'un traumatisme) engendre dans les années suivantes un besoin de l'exprimer, d’une façon plus ou moins envahissante. \u003Cstrong>L'énergie nécessaire à canaliser et refouler ce réflexe archaïque « non intégré » peut se révéler imposante au point d'empêcher les apprentissages\u003C\u002Fstrong> (besoin de bouger sur sa chaise, d'avoir quelque chose à mâchouiller en permanence...). Le praticien vient alors de le détecter, le stimuler et l’intégrer.\u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Ch2 class=\"text-align-justify\">La démarche d'accompagnement\u003C\u002Fh2>\r\n\r\n\u003Cp class=\"text-align-justify\">Après un bilan lors duquel le praticien observe les réflexes flagrants et les plus discrets, après l'écoute du récit de naissance et de vie, un plan de travail est établi sur plusieurs séances, et même entre les séances, à base de série de mouvements répétés sur de courts moments mais avec régularité, ou une série de pressions ciblées. Léa annonce une bonne nouvelle : la plasticité du système neuronal permet ainsi de traiter \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fafrem.org\u002Fportfolio-items\u002Fseances\u002F\">des troubles à tout âge\u003C\u002Fa> , de l'énurésie au mal des transports !\u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Cp class=\"text-align-justify\">« Cet accompagnement pour le moment méconnu ne doit pas écarter des bilans de médecine classique dans un premier temps » avertit Léa. Sa pratique - nourrie d’\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fpmc.ncbi.nlm.nih.gov\u002Farticles\u002FPMC8394673\u002F\">articles de recherches médicales\u003C\u002Fa> en voie en développement - apporte une nouvelle proposition d’aide intéressante au panel de prises en charges diverses et variées qui restent parfois sans effets pour des élèves en difficultés d’apprentissages.\u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Cp class=\"text-align-justify\">Bientôt Léa partagera ces pistes d'accompagnements aux professeurs curieux poursuivant ainsi son désir d'aider les enfants à apprendre (elle mène aussi une activité d'orthopédagogue!)\u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Cp>Retrouvez Léa Falcone sur son site : \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.leafalcone.com\u002F\">https:\u002F\u002Fwww.leafalcone.com\u002F\u003C\u002Fa>\u003Cbr \u002F>\r\nou au 04 86 84 23 14,\u003Cbr \u002F>\r\nou sur\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.instagram.com\u002Fsur.le.chemin.de.lea\u002F\"> instagram\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Cp class=\"is-flex is-justify-content-center is-align-items-center\">\u003Cbr \u002F>\r\nConseils de Lecture de Léa :\u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Cp class=\"is-flex is-justify-content-center is-align-items-center\">\u003Cbr \u002F>\r\n- 50 fiches pour aider son enfant avec les réflexes archaïques, Sylvie Portas et Elise Harwal, éditions DBS, 2023\u003Cbr \u002F>\r\n- Le b.a.-ba des réflexes archaïques, comment repérer et intégrer ses réflexes pour vivre mieux.\u003Cbr \u002F>\r\nEmmanuelle Sutherland, éditions Fabert, 2021\u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Cp> \u003C\u002Fp>\r\n"]