[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"$4btUnHcLHF":3},{"type":4,"alias":5,"id":6,"title":7,"meta_title":7,"og_title":7,"description":8,"meta_description":8,"og_description":8,"published":9,"published_time":10,"changed":9,"changed_time":11,"full_changed_time":12,"created":9,"visual":13,"radios":17,"episode":29,"complementary":57,"category":140,"body":146},"article","\u002Farticles\u002Factualite\u002Fla-protection-des-enfants-face-aux-dangers-du-numerique","55873","La protection des enfants face aux dangers du numérique","\u003Cp>L'intelligence artificielle bouleverse nos modes de vie depuis quelques années et s'immisce jusque dans nos foyers ou sur des sujets d'éducation. Quel impact pour les enfants ? Pour bien comprendre, Cécile Mérieux reçoit Bruno Devauchelle.\u003C\u002Fp>\r\n","11 février 2025","12:23","15:22","2025-02-11T15:22:58+01:00",{"url":14,"alt":15,"url_carre":16,"alt_carre":16},"https:\u002F\u002Fassets-prep.radiorcf.com\u002Fstyles\u002F{style_name}\u002Fassets\u002F2025-02\u002Fenfants-et-ecrans.jpg.webp","©Creative Commons CC-BY-SA","",[18],{"id":19,"name":20,"code":21,"shortname":22,"liveURL":23,"alias":24,"region":25,"channelId":28},"9","RCF","RCFNational","National","\u002F\u002Frcf.streamakaci.com\u002Frcfdigital.mp3",null,{"id":26,"name":27},"33500","France","UCNce7rDfA-1fKpO-r1Rf-Dw",{"id":30,"type":31,"title":32,"digas":33,"published":9,"datetime":34,"description":35,"url_linked_article":5,"presenters":36,"visual":38,"show":42,"duration":50,"radios":51,"audio_file":54,"rolls":55},"556857","episode","Pour bien comprendre la protection des enfants face aux dangers du numérique","PRN-4248","2025-02-11T00:00:00+01:00","\u003Cp>La France accueille aujourd'hui le sommet pour l'action sur l'intelligence artificielle. Cette technologie bouleverse nos modes de vie depuis quelques années et s'immisce jusque dans nos foyers ou sur des sujets d'éducation. Quel impact pour les enfants ? Pour bien comprendre, Cécile Mérieux reçoit Bruno Devauchelle. Il est formateur et chercheur associé au laboratoire Techné de l'Université de Poitiers.\u003C\u002Fp>\r\n",[37],"Mérieux Cécile",{"alt":39,"url":40,"url_carre":24,"copyright":41},"enfant devant un écran","https:\u002F\u002Fassets-prep.radiorcf.com\u002Fstyles\u002F{style_name}\u002Fassets\u002F2025-02\u002Fpeople-2564425_1920%20%281%29.jpg.webp","\u002F DR",{"id":43,"title":44,"alias":45,"visual":46,"description":49},"45549","Pour bien comprendre","\u002Factualite\u002Fpour-bien-comprendre",{"url":47,"alt":48,"url_carre":16,"alt_carre":16},"https:\u002F\u002Fmedia.rcf.fr\u002Fsites\u002Fdefault\u002Ffiles\u002Fstyles\u002F{style_name}\u002Fpublic\u002F2023-08\u002FPour%20bien%20comprendre%20%281%29.png.webp","©RCF","\u003Cp>Pour bien comprendre l'actualité, il faut la décoder. Chaque matin, les journalistes analysent, accompagnés d’un expert, un fait d’actualité pour en identifier tous les enjeux.\u003C\u002Fp>\r\n","530448",[52],{"id":19,"name":20,"code":21,"shortname":22,"liveURL":23,"alias":24,"region":53,"channelId":28},{"id":26,"name":27},"https:\u002F\u002Faudio.audiomeans.fr\u002Fguid\u002F{source_code}\u002F\u002F32f88eecd51e410567013e937488782ac23cce70d24d019a9bd9caa135b439fe.mp3",{"podcast_not_roll":56},false,[58,114],{"type":4,"alias":59,"id":60,"author":61,"title":62,"meta_title":62,"og_title":62,"description":63,"meta_description":63,"og_description":63,"published":64,"published_time":65,"datetime":66,"changed":67,"changed_time":68,"created":64,"visual":69,"tags":72,"radios":85,"episode":88,"published_unix_time":113},"\u002Farticles\u002Factualite\u002Ffautil-avoir-peur-de-lintelligence-artificielle","43719","Amaury Perrin","Faut-il avoir peur de l'intelligence artificielle ?","\u003Cp>L’intelligence artificielle (IA) se développe à grande vitesse et prend de plus en plus de place dans notre vie. Mais son omniprésence incite à se demander si elle ne représente pas un danger pour la société. Ces techniques, qui visent à reproduire artificiellement différentes fonctions cognitives de l’Homme, font l’objet de débats houleux. Pour certains, comme le chercheur canadien spécialiste de l’IA Geoffrey Hinton, il est nécessaire de freiner l’avancée technologique en la matière. Pourtant, la machine semble déjà bien lancée, voire inarrêtable.\u003C\u002Fp>\r\n","4 mai 2023","13:42","2023-05-04T13:42:00+02:00","17 juillet 2023","11:32",{"url":70,"alt":71,"url_carre":16,"alt_carre":16},"https:\u002F\u002Fmedia.rcf.fr\u002Fsites\u002Fdefault\u002Ffiles\u002Fstyles\u002F{style_name}\u002Fpublic\u002F2023-05\u002Fpossessed-photography-YKW0JjP7rlU-unsplash.jpg.webp","© Possessed Photography de Unsplash",[73,77,81],{"id":74,"label":75,"alias":76},"58961","Intelligence artificielle","\u002Ftag\u002Fintelligence-artificielle",{"id":78,"label":79,"alias":80},"58821","Technologie","\u002Ftag\u002Ftechnologie",{"id":82,"label":83,"alias":84},"54521","Sciences","\u002Ftag\u002Fsciences",[86],{"id":19,"name":20,"code":21,"shortname":22,"liveURL":23,"alias":24,"region":87,"channelId":28},{"id":26,"name":27},{"id":89,"type":31,"title":62,"digas":90,"published":64,"datetime":91,"description":92,"url_linked_article":59,"presenters":93,"visual":96,"show":99,"duration":107,"radios":108,"audio_file":111,"rolls":112},"368683","UA-284778","2023-05-04T00:00:00+02:00","\u003Cp>Alors que Geoffrey Hinton, un des pères de l’intelligence artificielle vient d'annoncer son départ de Google, inquiet d'une évolution incontrôlable de l’IA, \u003Cem>\u003Cstrong>Je pense donc j'agis\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fem> vous propose de réfléchir aux peurs que suscitent les incroyables progrès en matière d'intelligences artificielle et pour cela nous recevons le jésuite \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.odilejacob.fr\u002Fcatalogue\u002Fsciences-humaines\u002Fquestions-de-societe\u002Fpour-un-numerique-au-service-du-bien-commun_9782415001063.php\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">\u003Cstrong>François Euvé\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fa> et le professeur en informatique \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.seuil.com\u002Fouvrage\u002Fservitudes-virtuelles-jean-gabriel-ganascia\u002F9782021440317\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">\u003Cstrong>Jean-Gabriel Ganascia\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fa>.\u003Cbr \u002F>\r\nIl s'agit dans cette émission de faire une pause pour comprendre précisément de quoi il s’agit quand on parle d’intelligence artificielle mais aussi quelle est la nature des peurs qui nous habitent à l'endroit de ces évolutions technologiques.\u003C\u002Fp>\r\n",[94,95],"Melchior Gormand","Stéphanie Gallet",{"alt":97,"url":98,"url_carre":24,"copyright":16},"Illustration des possibilités avec l'intelligence artificielle © Gerd Altmann \u002F Pixabay","https:\u002F\u002Fmedia.rcf.fr\u002Fsites\u002Fdefault\u002Ffiles\u002Fstyles\u002F{style_name}\u002Fpublic\u002F2023-05\u002Fweb-4861605_1280.jpg.webp",{"id":100,"title":101,"alias":102,"visual":103,"description":106},"2261","Je pense donc j'agis","\u002Feconomie-et-societe\u002Fje-pense-donc-jagis",{"url":104,"alt":105,"url_carre":16,"alt_carre":16},"https:\u002F\u002Fassets-prep.radiorcf.com\u002Fstyles\u002F{style_name}\u002Fassets\u002F2025-04\u002FJe%20pense%20donc%20j%27agis.png.webp","@RCF","\u003Cp>Cette émission interactive de deux heures présentée par \u003Cstrong>Melchior Gormand\u003C\u002Fstrong> est une invitation à la réflexion et à l’action. Une heure pour réfléchir et prendre du recul sur l’actualité avec des invités interviewés par \u003Cstrong>Véronique Alzieu\u003C\u002Fstrong>, \u003Cstrong>Pauline de Torsiac\u003C\u002Fstrong>, \u003Cstrong>Stéphanie Gallet\u003C\u002Fstrong>,\u003Cstrong> Madeleine Vatel \u003C\u002Fstrong>et\u003Cstrong> Vincent Belotti\u003C\u002Fstrong>. Une heure pour agir, avec les témoignages d’acteurs de terrain pour se mettre en mouvement et s’engager dans la construction du monde de demain.\u003C\u002Fp>\u003Cp>\u003Cstrong>Intervenez en direct\u003C\u002Fstrong> au \u003Cstrong>04 72 38 20 23\u003C\u002Fstrong>, dans le groupe Facebook\u003Cstrong> \u003C\u002Fstrong>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.facebook.com\u002Fgroups\u002Fjepensedoncjagis\u002F\" target=\"_blank\">\u003Cstrong>Je pense donc j'agis\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fa> ou écrivez à \u003Cstrong>direct@rcf.fr\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>","3283032",[109],{"id":19,"name":20,"code":21,"shortname":22,"liveURL":23,"alias":24,"region":110,"channelId":28},{"id":26,"name":27},"https:\u002F\u002Faudio.audiomeans.fr\u002Fguid\u002F{source_code}\u002F\u002Fb9197885627651a0e492a532c28669e6be09e725bf1e4ee8335aea3159a98935.mp3",{"podcast_not_roll":56},"1683196661",{"type":4,"alias":115,"id":116,"author":117,"title":118,"meta_title":118,"og_title":118,"description":119,"meta_description":119,"og_description":119,"published":9,"published_time":120,"datetime":121,"changed":122,"changed_time":123,"created":9,"visual":124,"tags":127,"radios":136,"published_unix_time":139},"\u002Farticles\u002Factualite\u002Fce-quil-faut-retenir-de-lactualite-chretienne-ce-mardi-11-fevrier-2025","55867","Pauline de Torsiac","Ce qu'il faut retenir de l'actualité chrétienne ce mardi 11 février 2025","\u003Cp>Le pape toujours malade, Charles III bientôt au Vatican, l’Église d’Angleterre face aux abus… Ce qu’il ne fallait pas manquer dans l’actualité chrétienne du mardi 11 février 2025.\u003C\u002Fp>\r\n","09:51","2025-02-11T09:51:34+01:00","13 février 2025","10:09",{"url":125,"alt":126,"url_carre":16,"alt_carre":16},"https:\u002F\u002Fassets-prep.radiorcf.com\u002Fstyles\u002F{style_name}\u002Fassets\u002F2025-02\u002FHL_SOUZOUNOFF_2634613.jpg.webp","Chems-eddine Hafiz, a été reçu en audience par le souverain pontife. Ici en discussion avec Mgr Eric de Moulins Beaufort, à l'occasion du cinquantième anniversaire du SNRM (Service National pour la Relation avec les Musulmans) le 12 septembre 2024. Crédits :  Stéphane Ouzounoff \u002F Hans Lucas",[128,132],{"id":129,"label":130,"alias":131},"54882","Pape François","\u002Fdossiers\u002Fpape-francois-dix-ans-de-pontificat",{"id":133,"label":134,"alias":135},"62463","Actu chrétienne du jour","\u002Ftag\u002Factu-chretienne-du-jour",[137],{"id":19,"name":20,"code":21,"shortname":22,"liveURL":23,"alias":24,"region":138,"channelId":28},{"id":26,"name":27},"1739263894",{"id":141,"type":142,"name":143,"alias":144,"description":145},"1","category","Actualité","\u002Factualite","\u003Cp>\r\n\u003Cstyle type=\"text\u002Fcss\">\u003C!--td {border: 1px solid #cccccc;}br {mso-data-placement:same-cell;}-->\r\n\u003C\u002Fstyle>\r\n\u003Cstyle type=\"text\u002Fcss\">\u003C!--td {border: 1px solid #cccccc;}br {mso-data-placement:same-cell;}-->\r\n\u003C\u002Fstyle>\r\nConsultez en temps réel toute l'actualité : locale, nationale et internationale, avec la juste distance et un regard tourné vers l'espérance\u003C\u002Fp>\r\n",[147],{"id":148,"target_paragraph_type":149,"target_wysiwyg":150},"87468","wysiwyg_paragraph","\u003Cp class=\"text-align-justify\">L'intelligence artificielle s'immisce partout, dans nos modes de vie, mais également plus récemment à l'école. Faut-il avoir peur ou confiance, dans l'IA pour nos enfants ? Ni l'un ni l'autre. Il faut avoir confiance oui, dans la mesure où il y a une facilitation, un apport réel lié à l'intelligence artificielle dans toutes ces formes. En revanche, il faut être très prudent parce que malheureusement, elle est encore largement imparfaite et que pour l'instant nous essuyions pour l'instant le plâtre de la nouveauté. \u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Ch2 class=\"text-align-justify\">Application de l'IA dans le cadre de l'apprentissage\u003C\u002Fh2>\r\n\r\n\u003Cp class=\"text-align-justify\">Il y a plusieurs façons d'utiliser l'IA dans le cadre de l'apprentissage. Tout d'abord, cela consiste en ce que les enseignants utilisent eux-mêmes les moyens de l'intelligence artificielle adaptative et générative pour arriver à aider les élèves à mieux apprendre. Ils les utilisent d'abord pour eux mêmes, pour concevoir leurs cours, des supports. On constate que de plus en plus d'enseignants le font et aussi pour leurs élèves, parce que l'intelligence artificielle adaptative permet aux enseignants de mieux suivre individuellement chacun des élèves à condition que les produits qu'ils utilisent soient des produits pertinents et sécurisés. \u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Cp class=\"text-align-justify\">Les élèves ont commencé à utiliser l'IA, notamment les lycéens, pour répondre à des travaux à domicile. Donc, cela oblige les enseignants à changer leurs modes de fonctionnement et d'évaluation. Donc, il faut que l'enseignant permette à l'élève  de travailler ses réponses, de les confronter et les critiquer, et donc pouvoir se les approprier réellement. \u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Ch2 class=\"text-align-justify\">Danger de l'IA dans l'éducation\u003C\u002Fh2>\r\n\r\n\u003Cp class=\"text-align-justify\">Les usages de l'IA soulèvent la question des capacités cognitives, n'y a t'il pas un risque de les voir se dégrader chez nos enfants ?\u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Cp class=\"text-align-justify\">Ils pourraient effectivement devenir fainéants et devenir consommateurs. Le vrai problème est là, c'est toute la difficulté de savoir s'ils deviennent consommateurs ou acteurs du monde qui les entoure. Toute la difficulté de l'éducation, c'est aujourd'hui d'amener les élèves à comprendre que ce sont de nouveaux outils pour augmenter la capacité cognitive et non pas les diminuer. Ils cherchent la facilité et ça diminue donc largement leurs facultés de mémorisation, de recherche d'informations.\u003C\u002Fp>\r\n\r\n\u003Cp class=\"text-align-justify\">Pour tenter de lutter contre cela, il faut varier les activités et montrer aux élèves la diversité. Un être humain, c'est un être humain multiple, global. Il n'a pas qu'un cerveau et des yeux, mais il a aussi un corps, de l'affection, de l'émotion. Il faut que les enseignants comprennent que cette complexité humaine, il faut \u003Cstrong>la faire vivre au quotidien\u003C\u002Fstrong>, et ne pas réduire l'enfant ou les parents à simplement du temps devant les écrans dont ils ne savent même pas parfois ce qu'ils font avec. Nous avons besoin d'équilibre et d'amener les jeunes à comprendre l'équilibre complet dans lequel ils vivent, de la variété des activités possibles et donc éviter en particulier sur le plan émotionnel et relationnel que les enfants ne se laissent capter par des machines alors que \u003Cstrong>c'est l'humain qui est important\u003C\u002Fstrong> et \u003Cstrong>c'est la relation humaine qui prime\u003C\u002Fstrong>. Celle-ci doit être vraiment travaillée au sein des familles, mais aussi à l'intérieur de l'école. \u003C\u002Fp>\r\n"]